Author: Варя

Цель методики – оценка выраженности в образовательной среде конкретного учебного заведения следующих психологических факторов:
интенсивность образовательной среды;
эмоционально-психологический климат;
удовлетворенность образовательной средой;
демократичность образовательной среды;
содействие формированию познавательной мотивации (учебной, профессиональной, творческой), развитию познавательных интересов;
удовлетворенность качеством образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением.
В отношении различных участников образовательного процесса указанные психологические факторы имеют разное значение

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44

152919, Ярославская область,
г. Рыбинск, ул. Гагарина, 22.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44

2017 год

Диагностика
психологических условий школьной образовательной
среды ихологических условий школьной образовательной среды

Диагностика психологических условий школьной
образовательной среды

Проявление психологических условий образовательной среды
в отношении учащихся, родителей, педагогов

Факторы	Участники образовательного процесса
	Учащиеся	Родители		Педагоги
Интенсивность	проявляется в объеме, сложности учебных / заданий, предъявляемых / учащимся на уроках и / дома, а также в уровне / требований к качеству / выполнения этих заданий			проявляется в объеме учебной / нагрузки учителей, а также в уровне требований к содержанию и / качеству их работы
Эмоционально-психологический / климат	проявляется в степени психологического комфорта участников образовательного процесса, в особенностях их взаимоотношений, в преобладающем настроении в коллективе и т.п.
Удовлетворенность	проявляется в степени удовлетворенности учебным заведением, его значимости и месте в системе ценностей участников / образовательного процесса
Демократичность	проявляется в степени демократичности администрации, / возможности участвовать в управлении школой, принимать / решения, касающихся личных интересов участников / образовательного процесса
Содействие / формированию / познавательной / мотивации	проявляется в степени педагогического / содействия у детей / мотивации обучения, / познавательных / интересов и / познавательной / активности		проявляется в степени поддержки и содействия администрации / профессиональному росту и / повышению квалификации учителей
Удовлетворенность / качеством / образовательных услуг	проявляется в оценке уровня преподавания в школе различных предметных дисциплин, в степени уверенности участников / образовательного процесса в достаточности образовательных / услуг для поступления выпускников в ВУЗы

Человек с момента своего рождения
пребывает в определенной жизненной среде, и находится в ней в постоянном
взаимодействии. Между средой и
субъектом существуют отношения,
взаимодействия и взаимовлияния. Об оптимальном уровне такого
взаимодействия говорит умение
защититься от возможных угроз для
личности и умение создать
Психологически безопасную среду.
Представленный материал содержит описание методики диагностики
психологических условий школьной
образовательной среды, а также
процедуры обработки и оценки
результатов. С небольшими
изменениями предлагаемая методика
может быть использована в учреждениях профессионального образования, а также для диагностики психологических
условий образовательной среды
отдельных классных коллективов.